一二年級孩子可以憑借認真聽講、刻苦練習拿到滿分，而從三年級開始，數學學科的學習方式就跟之前一二年級時候截然不同了，孩子如果思維能力跟不上，就無法適應進化了的知識，自然而然就容易出現問題。
   
培養孩子的思維，通常都需要借助以問題為基礎的實際案例，然后引導孩子形成“發現問題→分析問題→解決問題”的思維模式。而編程思維恰好擁有類似的思維模式：分解→模式識別→抽象→算法。
 
所謂編程思維，不是指編寫程序的技巧，而是一種致力于有效解決問題的思維方式，也就是”理解問題、找出路徑“的思維過程。
   
編程思維computational thinking由以下四個模塊組成：
 
分解decomposition：把一個復雜的大問題，拆解成可執行、好理解的小步驟。
 
模式識別pattern recognition：根據經驗找出相似模式，以此解決細分問題。
 
抽象abstraction：聚焦最重要的信息，忽視無用細節。簡單來說，就是找出問題本質，過濾掉其他無關緊要的因素。
 
算法algorithm：設計一步接一步的解決路徑，解決整個問題。 
 
 
讓孩子從小接觸編程，進行少兒編程課程的學習，不失為一個培養孩子思維能力的好方法。學習少兒編程的過程更多的是在激發孩子的學習興趣，讓孩子置身于輕松的學習氛圍，同時還能收獲編程思維的熏陶，促進孩子自身邏輯思維能力的提升。
   
01、編程與數學存在著緊密的聯系
 
編程能夠幫助孩子更深刻地理解數學概念，從而提升推理能力。
 
數學是一門從數量關系和空間概念上研究現實世界的學科。它用來發現客觀世界的基本規律，它的特性決定很多概念都非常抽象。
 
而很多小學生基本都是死記硬背數學公式和概念，解題的時候更多是生搬硬套，也無法把數學問題和現實問題聯想到一起。
 
但在計算機上就不一樣了，孩子們用編寫程序解決問題的過程中，計算機是可以直觀、具象化演繹數學問題的應用過程的，孩子在這個過程中會從原理和本質上把數學概念吃透，這種情況下的孩子對數學概念的理解完全不同。
   
02、編程能夠拓展思維  
03、編程思維提高寫作、演講等能力
 
在語文課上寫作文的時候，要想寫得又快又好，通常我們要列一個作文的提綱，列提綱這個動作其實就是在分解問題。

   
總的來說，當孩子們學習編程、理解編程邏輯后，他們的思考過程會變得更有章法，孩子們會習慣用自己的“算法”去尋找答案。編程的魅力就是將多學科知識融會貫通，并不局限，少兒編程就是通過這種方式來促進基礎學科的學習。