近些年，自從國家提出“素質教育”這一理念后，國內的教育體系中紛紛涌現一些新的教育名詞，比如說STEAM教育。
其實，這個很好理解：
STEAM的原身是STEM理念，即科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、數學（Mathematics）的首字母。鼓勵孩子在科學、技術、工程和數學領域的發展和提高，培養孩子的綜合素養，從而提升其全球競爭力。后期加入了Arts，也就是藝術，變得更加全面。
美國人發明的STEAM教育，其實與我們國家科學與人文藝術教育理念有異曲同工之處，STEM相當于科學，Art相當于藝術，等同于西藥與中藥區別，概念不一樣，應用的方式方法也不一樣。之所以備受關注，是因為藝術與科學如果能夠很好融合，在提升創新能力上，有很大的幫助。
把STEAM放在一起，因為STEAM是課程的融合。這是我們中國的弱項，而融合是美國的強項。美國從小學生就開始融合，因為它的小學老師是全科老師，他們教課就是綜合的，而中國就習慣分科。
STEAM講得更多的是合，STEAM真正要做的不是多學科，更多的是在多學科的基礎上將知識融合起來。它更強調主題之下的概念及一些基本技能，也即我們常說的“知識技能”。“整合”是“知識技能”的精髓。
STEAM教育核心：發現問題 → 設計解決方法 → 利用科學、技術、工程和數學等知識解決問題 → 運用理性方法驗證解決效果。它不追求讓孩子掌握做具體東西或解答具體題目的知識點，而是強調掌握一種思考方法，是一種“慢”的教學方法。
STEAM教育是基于項目的學習方式，豆豆教育培養學生跨學科思維以及靈活遷移解決真實問題的能力。從STEAM教育的定義中，可以找到這幾個關鍵詞：跨學科、基于項目、解決真實問題。從這幾個關鍵詞中，可以看出實施STEAM教育能夠培育學生的核心素養，讓學生在學習知識的同時能夠真正地提升自身能力。
現在教育市場上STEAM教育課程種類繁多，其課程內容也魚龍混雜，稍加不注意就會掉進“教育的漩渦”。要想孩子學到真正的知識，幾點建議提供給各位家長：
1.家長自己要了解STEAM教育含義，知道每個學科包含的專業知識都有哪些；
2.機器人、編程、電子電路、S4A等課程，不是統一的專業知識，他們只是組成創新科技技術的其中一項，如果將來想要從事智能科技行業，那就要在孩子階段，給他提供全面的專業知識啟蒙，從孩子的興趣出發，未來再專注于某一個專項領域的學習；
3.課外報STEAM類的興趣班時，多了解該教育機構的辦學資質和授課教師的專業度，避免學習上的時間浪費；
4.學習多項STEAM類課程時，注意學科之間的關聯性，鼓勵多項知識點的連接學習。
