毫無夸張地說，在未來的20年，編程不再是選項，而是標配。美國的孩子從3歲就開始接觸少兒編程，這也難怪其科技水平在全球都處于領先位置。而在大多數中國家長看來，學習編程是培養程序員的行為，其實不然。

　　喬布斯說過“學習編程，是因為編程教會大家如何去思考及創造。”

　　前芬蘭教育部長這樣說道“在未來，如果你的孩子懂編程，他就是未來世界的創造者。”

　　孩子從一年級到二年級，老師的要求從看圖說話到寫作文，其實就是由具體行象思維到抽象思維的轉化過程。

　　讓孩子學奧數來鍛煉抽象思維，但現在的奧數大多通過刷題考取高分，套路性的記憶，并不能真鍛煉到孩子的能力。

　　編程不僅能夠培養孩子對數學、邏輯的興趣，獨立分解具體問題、建立解決路徑，對于孩子的抽象思維也有很大的提升。

　　夸張點說，編程簡直秒殺一切益智玩具，全方位培養孩子探索世界的好奇心，以及獨立思考、解決問題的能力。

       不過隨著“少兒編程”熱的到來，隨之帶來的市場也雜草叢生。市面上眾多的產品打著編程的旗號，要么課程單一，使孩子思維固化；要么用填鴨式的教育，干預孩子創造力。

　　青少年創造力的抹殺，比不讓他們學編程還可怕！

　　單項的固化培訓，不如讓孩子多方面的發展。而STEM的教育理念，就是培養孩子多維度的能力。其教育核心就是：發現問題—設計解決方法—利用科學、技術、數學知識實施解決方法—將解決方法傳達給大家。

　　孩子可以用不同方式實現他們想要表現的一切，不同方式也就是他們想法創造力的不同。

　　用跨學科融合創新教育，打開孩子腦洞，讓孩子同時具備數學思維和科學素養，輕松練就最強大腦。

　　生活中，我們會發現：有些人邏輯清晰、辦事干練、接受新事物的能力很快；而有些人卻說話詞不達意，做事顛三倒四，缺少創新能力。這就是我們所說的邏輯思維的差距。

　　那些能夠把現實生活中的復雜問題逐步拆分，再形成有規律的簡單步驟的能力，就是編程思維。而學編程，就是訓練邏輯思維能力。

　　興趣永遠是孩子最好的老師，為幫助更多中國爸媽了解編程，將孩子教育拉入發展正軌，提升未來競爭力，現在推出限量體驗課程。

　　讓孩子們從小培養編程興趣，養成編程思維，動手把自己的想法和創意變為現實，這才是未來世界的真正創作者。