2019-07-16

機器人教育的八大特點

豆豆機器人教育的八大特點

機器人教育是全興的教育模式，由設計搭建——程序編寫——運行調試幾個部分組成，整個機器人活動過程主要體現以下幾個特性：

（一）、娛樂性　教育機器人首先是一個玩具。以優必選JIMU機器人為例，在它的套裝中就有近幾百個積木，學生就是利用這些積木進行設計和搭建，非常符合兒童的心理特點。搭建機器人的過程實際就是一個玩的過程，在玩的過程中學習，也就是我們經常提到的“做中學”。

（二）、知識性　機器人活動涉及到多個學科，如數學、電子、光學、力學、電學、超聲波學、自動化控制等等。而這些知識的學習和掌握完全是由學生自己通過主動探究獲得的。

（三）、實踐性　機器人活動中一方面需要學生進行搭建和拼裝，是一個需要動手實踐的過程，類似于活動課。另一方面，機器人的調試過程也是一個重要的實踐過程，它需要學生通過不斷地實踐去發現問題，分析問題和解決問題。

（四）、邏輯性　機器人的運行需要程序的支撐，教育機器人之所以是高級玩具，也就是因為它有一個可編程的“大腦”。而程序的設計和編寫對結構化和程序化的思想要求非常高，要求學生的邏輯推理性強。學生根據任務和場地條件模擬出各種可能出現的情況，并根據這些任務和情況進行程序的設計和編寫以達到實現任務或避免某些意外情況的發生。

（五）、創造性　兒童是最具有創造力的，機器人教育活動過程實際上就是給兒童一個發揮他們創造力的大平臺。他們可以根據自己的想法設計搭建出各種各樣的機器人或模型。

（六）、探究性　在機器人活動過程中，學生會發現許多問題，這些問題中教師的作用只是引導和啟發，更多的是要求學生通過自己的實踐和探究得出答案。

（七）、協作性小組合作是一種積極有效的研究性學習策略，通過小組合作學習提高了學生學習的主動性和學習的自我控制，促進了學生間良好的人際合作關系和心理品質發展。

（八）、挑戰性　比賽是一個總結和提高的過程，機器人活動中經常會有大大小小的比賽，有同學間的，有校際間還有國際間的。在比賽過程會使學生體會成功的喜悅、失敗的煩惱，更多的是讓他們經歷了挑戰的過程，使他們的身心得到健康發展。

豆豆機器人空間站是國內首批少兒人工智能教育機構，也是全球首家基于優必選（UBTECH)人工智能硬件產品研發專業課程體系的少兒教育機構。

主要針對3-16歲少年兒童開設人工智能相關特色課程，打造符合時代要求的少兒人工智能普及類教育平臺，參照美國最新NGSS科教標準和國內高中通用/信息技術課程標準，以STEAM教學理念為基礎，添加創客教育元素，采用PBL、CBC教學方式，通過機器人、編程、工程等多學科知識交叉訓練，全面提升學生綜合科技素質和創新能力，為學生將來高中階段學習人工智能相關課程打下良好基礎，為AI、機器人產業培養末來人才。

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