只有清楚了這兩點，才能正確發揮少兒編程的作用。

一二年級時，孩子們之間的數學成績差異可能不明顯，但是三四年級之后，差異就顯露出來了，原因就在于孩子們之間邏輯思維能力存在不同。

而編程課堂能夠通過特定的游戲環節幫助孩子培養思考問題的能力，從問題的分析到解決，整個過程就是完成了一次邏輯思維的鍛煉。如果你的孩子數學成績不太理想，可以試著讓孩子學習少兒編程，在成長的初期形成自我思考的能力，從而提升數學成績。

有些孩子的注意力容易被外界吸引，容易在上課或做某些事情的時候走神，家長難免著急上火。但是注意力可以通過少兒編程得到鍛煉，比如在游戲的制作過程中，孩子會跟著老師一步一步完成所有步驟，如果注意力不集中，就會錯過一些步驟，孩子便不能在規定時間和步驟內完成游戲的制作。

出現這種情況時，就需要孩子反復嘗試，重新去做，直到完成該游戲。少兒編程就是通過這種“強制性”的方法來鍛煉孩子做事的注意力。

如今這個時代出生的孩子很小就在接觸電子產品，由于心智不成熟、自制力不足很容易沉迷于電子游戲，久而久之，會對孩子的身體和文化課成績產生很大的影響。

針對這個問題，家長可以選擇讓孩子去學習少兒編程，讓孩子看到游戲的本質，從玩游戲轉變到設計游戲關卡，從而享受到設計游戲的樂趣。這不僅會讓孩子擺脫游戲，還會讓孩子體會到編程的樂趣，何樂而不為呢？

學習編程更側重于對孩子思維與能力的鍛煉，長遠一些看就是系統觀的養成，這些都是在潛移默化的過程中自然形成的，需要長期積累、最終內化。所以不能急功近利，尋求立竿見影的成效，只有明確了這一點，才能避免把學習編程當作是一種負擔和壓力。

俗話說興趣是最好的老師，是引領孩子走進編程世界的路標，有了興趣和好奇心，孩子們才會有學習編程的積極性。

學編程首先要有興趣，否則很難堅持下來，只有愿意嘗試、愿意學習才能達到效果。就像一把雙刃劍，如果產生逆反心理便得不償失，而如果使用得當，對于孩子學習數學、培養邏輯思維能力就會有很大的幫助。